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简述班杜拉的自我效能感理论

　　班杜拉的自我效能理论与传统的行为主义对学习的认识不同。

　　传统的行为主义者认为,学习是以直接经验为基础的;而班杜拉认为,人除了直接学习外,更重要的还在于他可以通过观察去进行间接学习。

　　人的社会行为大部分是通过观察学习获得的。

　　一、班杜拉的自我效能理论基本信息

　　班杜拉对心理学的主要贡献之一在于他提出了社会学习理论。

　　在社会学习理论中，既可以看出行为主义的影子，又可以看到认知心理学的影响。

　　他坚持行为主义心理学的一些基本观点，如强调研究人类的行为，强调客观化的研究原则，强调学习中强化的作用；

　　但另一方面，他也探索了内部的心理过程，强调自我因素对行为的中介调节作用。

　　他主张行为和认知的结合；

　　主张必须以环境、行为、人三者之间的交互作用来解释人的行为。

　　班杜拉的社会学习理论与传统的行为主义对学习的认识不同。

　　传统的行为主义者认为学习是以直接经验为基础的，而班杜拉认为人除了直接学习外，更重要的还在于他可以通过观察去进行间接学习。

　　人的社会行为大部分是通过观察学习获得的。

　　观察学习是班杜拉社会学习理论的一个重要概念，亦称之为替代学习。

　　用班杜拉的话来说一个替代学习事件可以这样来定义，既经由对他人的行为及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或现存的行为反应特点得到矫正。

　　同时在这一过程中，观察者并没有外显性的操作示范反应。

　　二、班杜拉的自我效能理论的作用

　　1、影响人对行为的选择

　　2、影响面对困难时的坚持性和努力程度

　　3、影响人的情绪状态

　　以上是简述班杜拉的自我效能感理论的详细答案，以及班杜拉自我效能感的概念，班杜拉自我效能理论的主要观点，班杜拉提出的自我效能理论的主要观点，班杜拉的自我效能理论在教育中的意义，班杜拉的自我效能理论有哪些等生活问题中的小常识，更多有趣的生活知识尽在本站的首页。

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